Welkom in onze school.

Het GISO staat voor “Gemeentelijk instituut voor secundair onderwijs”.
Wij behoren tot het net “Officieel gesubsidieerd onderwijs” en onze inrichtende macht is het Gemeentebestuur van Machelen.

De koepel die onze leerplannen voorschrijft en ons pedagogisch project begeleidt is het OVSG, het onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten.

Onze eerste graad is algemeen vormend (1A en 2A, 1B en beroepsvoorbereidend jaar) en biedt alle kansen op een ruime oriëntering.

Onze bovenbouw is gespecialiseerder en leidt jongeren op tot vakbekwame lassers, plaatbewerkers en carrosserieherstellers. De school is modulair gestructureerd. Vanaf de tweede graad wordt de leerstof in modules van beperkte duur aangeboden. Na elke module die succesrijk wordt doorlopen krijgt de leerling een deelcertificaat uitgereikt. Overgangen van de klassieke onderwijsvormen naar de nieuwe modulaire structuur en omgekeerd zijn mogelijk.

Door onze nauwe contacten met de bedrijfswereld (stages, ondersteuning, bijscholing) slagen wij erin om alle afgestudeerden aan een gepaste job te helpen.

Missie van onze school.

Het GISO wil een stimulerende omgeving zijn voor haar leerlingen en leerkrachten waarin zij zich thuis voelen en zich samen inzetten voor het gemeenschappelijk doel: de optimale voorwaarden scheppen waarin alle leerlingen de kans krijgen zich te ontwikkelen binnen de verschillende domeinen van hun persoonlijkheid, de kennis, vaardigheden en competenties te leren binnen de door hen gekozen studierichting en de maatschappelijk relevante attituden te verwerven, ten dienste van hun toekomstige plaats in de samenleving.

Modulair onderwijs.
Het GISO is één van de weinige scholen in Vlaanderen die modulair gestructureerd is. In deze nieuwe onderwijsvorm wordt de leerstof niet meer verspreid over het hele schooljaar maar aangeboden in modules. Wanneer een leerling een module succesvol heeft doorlopen krijgt hij of zij een deelcertificaat uitgereikt. Een verzameling van deelcertificaten zal uiteindelijk het diploma opleveren.
Voordelen voor de leerlingen.

• succesbeleving op korte termijn
• motiverend geïntegreerd onderwijs
• leren plannen, leren leren en zelfstandig werk
• een leerling die zijn opleiding niet afmaakt door omstandigheden heeft toch een aantal deelcertificaten waarmee hij in de bedrijfswereld terecht kan
• de opleiding kan later eventueel vervolledigd worden in het volwassenenonderwijs (identieke modules)
• permanente evaluatie, dus geen examens meer vanaf de tweede graad
• 6 uren per week worden besteed aan het wegwerken van achterstand (remediëren), dit voorkomt zittenblijven.

Evaluatie.
De vorderingen van de leerlingen worden nauwlettend in het oog gehouden en opgevolgd via permanente evaluatie en bijsturing.
Naast het verwerven van kennis (denkwerk) en het leren van vaardigheden (doewerk) krijgt het leren omgaan met elkaar en de omringende wereld veel aandacht (sociale ontwikkeling).
Drie keer per schooljaar organiseert het GISO een evaluatie- en remediëringsweek waarin de status van de leerlingen nauwkeurig bekeken en besproken wordt. Er worden evaluatiegesprekken met de leerlingen voorzien en er wordt, bij eventuele tekorten een planning opgesteld om die tekorten weg te werken. Dit doet de slaagkansen gevoelig toenemen.
Tijdens deze evaluatieweken loopt het normale uurrooster niet. Een aangepaste uurregeling wordt ruim van tevoren aan de leerlingen meegedeeld.

Het rapport.
Om ouders toe te laten de resultaten van de vorderingen te volgen krijgen de leerlingen zes keer per schooljaar een rapport mee naar huis (telkens na een periode van 6 weken). Per vak worden zowel de kennis als de vaardigheden beoordeeld.

Een positieve houding tegenover de school wordt eveneens hoog gewaardeerd. Op het rapport krijgt u informatie over een aantal attituden: het in orde zijn met het agenda, de schoolbenodigdheden en het werkpak, de stiptheid, het aantal afwezigheden zonder reden en het te laat komen, de veiligheid en de algemene houding en het gedrag ten opzichte van medeleerlingen en leerkrachten.

Klassenraden.
Alle leerkrachten die aan de klas van uw zoon of dochter les geven komen regelmatig samen om de vorderingen van de klas te bespreken. Zij grijpen in wanneer zich problemen voordoen en zullen aan het eind van het schooljaar of aan het eind van elke module de eindbeslissing nemen tijdens de deliberatie.

De klastitularis en de persoonlijke coach.
Elke klas heeft een klastitularis en een persoonlijke coach. Dit is een leerkracht die in de loop van een week vele lesuren samen met de klas doorbrengt en haar extra begeleidt. De klastitularis houdt de gegevens  van de leerlingen bij en vult de rapporten in, spoort tekorten op en stelt oplossingen voor. De persoonlijke coach staat wekelijks een moment stil bij de status van de leerlingen, overlegt met hun hierover en geeft feedback. Op die manier worden begeleidingsmaatregelen, remediëring en planning goed opgevolgd. De klastitularissen en de persoonlijke coaches staan onder de leiding van de graadverantwoordelijke en de IPB. (intern pedagogisch begeleider).

De graadverantwoordelijke.
De graadverantwoordelijke organiseert de dagelijkse werking per graad: de planning en de leiding van de klassenraden, de rapportering naar de IPB en de directie, de coördinatie van de themaweken en de buitenschoolse activiteiten, de remediëringsweken en de opvolging van begeleidingsmaatregelen (oa. sancties). Binnen het modulair spreken we niet van de graadverantwoordelijke maar van de verantwoordelijke voor het modulair.

De aanpak van probleemgedrag.
Het GISO heeft een eigen aanpak van probleemgedrag. Leerlingen die hun bijdrage tot de goede sfeer leveren kunnen gerust zijn: zij krijgen er niet mee te maken.
Wij verwachten van onze leerlingen een aantal attituden die later in hun beroeps- en maatschappelijke leven hoog gewaardeerd worden:

• Stiptheid
• Orde
• Betrouwbaarheid
• Inzicht in veiligheid
• Respect
• Verdraagzaamheid.

Leerlingen die een misstap begaan worden op een opbouwende wijze terechtgewezen. Eventuele sancties die hierbij komen kijken worden steeds aan de ouders gemeld. Meer informatie over onze aanpak leest u in het schoolreglement.

De  IPB.
De intern pedagogisch begeleider coördineert de organisatie rond het “leren”.
Hij overlegt met de klastitularis en de graadverantwoordelijken en onderzoekt de mogelijkheid tot remediëren bij achterstand, werkt samen met  de schoolpedagoge en volgt alle begeleidingsmaatregelen op.
Hij is tevens contactpersoon voor de ouders en is steeds te bereiken op school op het nummer 02-251 53 50, vragen naar Mr. Van Malderen.

Oudercontacten.
Tijdens de evaluatieweken nodigen wij ook alle ouders op de school uit om de vorderingen van de leerlingen te bespreken. De ondersteuning van de ouders speelt immers een belangrijke rol bij de schoolloopbaan. De leerkrachten zullen u informeren. Daarnaast kan u ook een gesprek krijgen met de klastitularis, de graadverantwoordelijke, de IPB of de directie.

CLB.
Het CLB is het centrum voor leerlingenbegeleiding (het vroegere PMS.). Het GISO werkt samen met het

CLB-centrum vanVilvoorde, Ridderstraat, 7 te 1800 Vilvoorde. Het CLB is te bereiken op het volgende telefoonnummer: 02-251 44 25.
Een medewerker van het CLB is geregeld aanwezig op de school.

http://www.go-clb.be/adressen/vilvoorde.htm

De middagpauze.
Met een schriftelijke toelating van de ouders kunnen de leerlingen tijdens de middagpauze thuis eten.
Leerlingen van de eerste en de tweede graad die niet de mogelijkheid hebben om thuis te gaan eten moeten op school blijven.

Warme maaltijden (soep, een warm hoofdgerecht en een dessert) zijn te bekomen tegen de prijs van € 3,25
Broodjes tegen de prijs van €1,80
Frisdranken tegen de prijs van €0.60 en €0.80
Koffie en soep zijn gratis.

Uurregeling